Peta Konsep Pendidikan Islam Perspektif Abuddin Nata
DOI:
https://doi.org/10.64464/tarbiyah.v4i2.202Kata Kunci:
Pendidikan Islam, Abuddin Nata, Integrasi IlmuAbstrak
Makalah ini membahas peta konsep sebagai media pembelajaran dalam pendidikan Islam. Peta konsep berfungsi mengorganisasi pengetahuan secara sistematis, membantu peserta didik memahami keterkaitan unsur-unsur utama pendidikan Islam seperti aqidah, ibadah, akhlak, ilmu, dan dakwah. Melalui visualisasi, metode ini meningkatkan motivasi, pemahaman, serta kemampuan berpikir kritis. Selain itu, peta konsep mendukung integrasi ilmu agama dan pengetahuan umum sehingga lebih relevan dengan kebutuhan zaman. Meski menghadapi tantangan implementasi, peta konsep dinilai efektif dalam memperkuat kualitas pembelajaran dan membentuk insan Muslim beriman, berilmu, serta berakhlak mulia.
Article Metrics
Unduhan
Referensi
Das, W.H, dkk. 2024. Integrasi Islam Dan Sains Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sulawesi: Penerbit Agma.
Fauzan, M. (2020). Peta Konsep: Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Kemahiran Kalam. Konferensi Nasional Bahasa Arab VI (Konasbara), 98-111 Retrieved from https://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/680.
Haider, H. (2018). Strategi Pemetaan Konsep terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa SMPN 3 Sabbang Kabupaten Luwu utara. Jurnal Konsepsi, 7(1), 23–35. Retrieved from https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/12
Mahendra , H., Roza, E., & Dewi, E. (2023). Konsep Pendidikan Islam Abuddin Nata. El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 154–167. Retrieved from https://ejournal.staihwduri.ac.id/index.php/eldarisa/article/view/51
Muhaimin. (2001). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Nata, Abuddin. (2001). Peta Keragaman Pemikiran Islam di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nata, Abuddin. (2005). Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum: Membangun Paradigma Pendidikan Islam yang Holistik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nata, Abuddin. (2014). Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan (Tafsir Al-Ayat Al-Tarbawiy). Jakarta: Rajawali Pers.
Nata, Abuddin. (2016). Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum: Upaya Membangun Paradigma Keilmuan Islam yang Holistik. Jakarta: Rajawali Pers.
Ridhahani. (2020). Dimensi-Dimensi Pendidikan Agama Islam. Pati: Maghza Pustaka. Retrieved from https://idr.uin-antasari.ac.id/17290/1/Prof.%20Ridhahani%20PAI%203007.pdf
Sari, N. (2024). Konsep Pendidikan Agama Islam Menurut Abuddin Nata. Taushiah: Jurnal Hukum Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 144–156. Retrieved from https://doi.org/10.30743/taushiah.v13i1.9128
Sholihah, A.H. (2023). Materi PAI Ditinjau Dari Perspektif Kognitif Taksonomi Bloom. Bachelor's thesis. Jakarta: Skripsi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/71099/1/11170110000066_SKRIPSI%20AFIFAH%20HANIFATUSH%20SHOLIHAH.pdf
Tarmizi, T. (2022). Penerapan Model Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMP Negeri 4 Lhokseumawe. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 131-138. https://doi.org/10.51878/learning.v2i2.1218
Wardani, S.K. (2023) Implementasi Pembelajaran Pai Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMK Muhammadiyah Abung Semuli. Masters thesis, IAIN Metro.
Zahriani, (2024) Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Abuddin Nata tentang Pendidikan Modern. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Farah Mulya Ramadhani, Harnum Anzili Rachmah, Lailya Nur Ramadhani, Moh. Faizin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Chat only
Plugin by Reza Lubis
