Persepsi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembelajaran Online dan Kaitannya Dengan Tingkat Kecerdasan Spiritual

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online serta kontribusinya terhadap tingkat kecerdasan spiritual mahasiswa. Pembelajaran online merupakan salah satu bentuk inovasi pendidikan berbasis teknologi yang banyak digunakan dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Namun, pelaksanaannya menimbulkan berbagai persepsi di kalangan mahasiswa yang diduga berpengaruh terhadap kemampuan spritual mahasiswa dalam berinteraksi, berkomunikasi, dan menyesuaikan diri di lingkungan akademik maupun spritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam, sedangkan sampel penelitian diambil menggunakan teknik sampling tertentu sesuai kebutuhan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, serta uji korelasi untuk mengetahui kontribusi persepsi mahasiswa terhadap tingkat kecerdasan spiritual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online berada pada kategori cukup baik. Mahasiswa menilai bahwa pembelajaran online memberikan kemudahan akses materi dan fleksibilitas waktu belajar, namun masih terdapat kendala dalam interaksi dan pemahaman materi pembelajaran. Tingkat kecerdasan spiritual mahasiswa berada pada kategori sedang hingga baik, yang terlihat dari kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi, bekerja sama, dan beradaptasi dalam lingkungan spritual akademik. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat kontribusi positif antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online dengan tingkat kecerdasan spiritual. Semakin positif persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online, maka semakin baik pula tingkat kecerdasan spiritual yang dimiliki mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online berada pada kategori cukup baik. Mahasiswa menilai bahwa pembelajaran online memberikan kemudahan akses materi dan fleksibilitas waktu belajar, namun masih terdapat kendala dalam interaksi dan pemahaman materi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat kontribusi positif antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online dengan tingkat Spiritual Quotient. Semakin positif persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online, maka semakin baik pula tingkat Spiritual Quotient yang dimiliki mahasiswa.