Perangkat Evaluasi Pendidikan Agama di Tingkat Sekolah Menengah Pertama
* Corresponding author: nadiadwiutamii@gmail.com
Pendidikan adalah sistem kompleks yang melibatkan beberapa komponen kunci, termasuk tujuan, isi, metodologi, dan evaluasi. Evaluasi, meskipun merupakan komponen terakhir dalam sistem pendidikan, memainkan peran penting dalam menilai pencapaian tujuan pendidikan dan memberikan umpan balik untuk perbaikan. Artikel ini membahas definisi evaluasi, yang menyatakan bahwa evaluasi adalah proses untuk menentukan nilai atau makna yang terkandung dalam sesuatu. Fokus kemudian beralih ke fungsi evaluasi dalam pendidikan Islam, yang dijelaskan sebagai alat umpan balik (muraja'ah) untuk mengukur kemajuan siswa dalam memahami isi ajaran Islam. Evaluasi memiliki fungsi perbaikan (ishlah), penyucian (tazkiyah), pembaharuan (tajdid), dan memberikan umpan balik kepada orang tua siswa (ad-dakhil). Teks kemudian melanjutkan pembahasan tentang alat dan prinsip evaluasi pendidikan Islam, menjelaskan bahwa evaluasi kelas melibatkan langkah-langkah perencanaan, pengumpulan informasi, pencatatan, dan pelaporan hasil. Sistem Evaluasi Berkesinambungan diperkenalkan sebagai pendekatan yang dilakukan secara terus menerus untuk menilai kemajuan siswa dalam menguasai kompetensi dasar. Secara keseluruhan, artikel ini menyoroti peran penting evaluasi dalam konteks pendidikan, khususnya pendidikan Islam. Evaluasi bukan hanya alat penilaian, tetapi juga instrumen untuk perbaikan, motivasi, dan pengembangan seluruh sistem pendidikan.
Education is a complex system involving several key components, including goals, content, methodology, and evaluation. Evaluation, although the last component in the education system, plays a crucial role in assessing the achievement of educational goals and providing feedback for improvement. This article discusses the definition of evaluation, stating that it is a process to determine the value or meaning contained in something. The focus then shifts to the function of evaluation in Islamic education, explained as a feedback tool (muraja'ah) to measure students' progress in understanding the content of Islamic teachings. Evaluation has functions of improvement (ishlah), purification (tazkiyah), renewal (tajdid), and providing feedback to students' parents (ad-dakhil). The text then continues to discuss the tools and principles of Islamic education evaluation, explaining that class evaluation involves planning steps, information collection, recording, and reporting of results. The Continuous Evaluation System is introduced as an approach conducted continuously to assess students' progress in mastering basic competencies. Overall, this article highlights the crucial role of evaluation in the context of education, especially Islamic education. Evaluation is not just an assessment tool but also an instrument for improvement, motivation, and the development of the entire education system.
Scholarly works cited in this article. Links to the DOI or original source, and to Google Scholar, support verification and literature tracing.
Usage data from the OJS statistics system; citations from Crossref and Dimensions.
Transparency of the editorial process for this article.
The revision step appears only when an editor requested revisions for this article.
Double-Blind Peer Review (2 reviewer independen)
Choose the citation style that fits your manuscript.
Submit your work and join our community of authors and reviewers.