Persepsi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembelajaran Online dan Kaitannya Dengan Tingkat Kecerdasan Spiritual
* Corresponding author: melyharahap154@yahoo.com
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online serta kontribusinya terhadap tingkat kecerdasan spiritual mahasiswa. Pembelajaran online merupakan salah satu bentuk inovasi pendidikan berbasis teknologi yang banyak digunakan dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Namun, pelaksanaannya menimbulkan berbagai persepsi di kalangan mahasiswa yang diduga berpengaruh terhadap kemampuan spritual mahasiswa dalam berinteraksi, berkomunikasi, dan menyesuaikan diri di lingkungan akademik maupun spritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam, sedangkan sampel penelitian diambil menggunakan teknik sampling tertentu sesuai kebutuhan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, serta uji korelasi untuk mengetahui kontribusi persepsi mahasiswa terhadap tingkat kecerdasan spiritual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online berada pada kategori cukup baik. Mahasiswa menilai bahwa pembelajaran online memberikan kemudahan akses materi dan fleksibilitas waktu belajar, namun masih terdapat kendala dalam interaksi dan pemahaman materi pembelajaran. Tingkat kecerdasan spiritual mahasiswa berada pada kategori sedang hingga baik, yang terlihat dari kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi, bekerja sama, dan beradaptasi dalam lingkungan spritual akademik. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat kontribusi positif antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online dengan tingkat kecerdasan spiritual. Semakin positif persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online, maka semakin baik pula tingkat kecerdasan spiritual yang dimiliki mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap pembelajaran online berada pada kategori cukup baik. Mahasiswa menilai bahwa pembelajaran online memberikan kemudahan akses materi dan fleksibilitas waktu belajar, namun masih terdapat kendala dalam interaksi dan pemahaman materi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat kontribusi positif antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online dengan tingkat Spiritual Quotient. Semakin positif persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online, maka semakin baik pula tingkat Spiritual Quotient yang dimiliki mahasiswa.
This study aims to explore the perceptions of Islamic Education students toward online learning and its contribution to students' social skills. Online learning is a form of technology-based educational innovation widely used in higher education. However, its implementation generates various perceptions among students, which are believed to influence their social abilities in interacting, communicating, and adapting within both academic and social environments. This research uses a quantitative approach with a correlational descriptive method. The research population is all students of the Islamic Religious Education Study Program, while the research sample is taken using specific sampling techniques according to the research needs. Data collection techniques are carried out through questionn aires, observations, and documentation. Data analysis uses validity and reliability tests, descriptive analysis, as well as correlation tests to determine the contribution of students' perceptions to the level of Spiritual Quotient. The research results indicate that the perception of Islamic Education students towards online learning falls into the fairly good category. Students assess that online learning provides easy access to materials and flexibility in study time, but there are still obstacles in interaction and understanding of learning materials. The analysis results show that there is a positive contribution between students perception of online learning and the level of Spiritual Quotient. The more positive the students perception of online learning, the better the level of Spiritual Quotient possessed by the students.
Scholarly works cited in this article. Links to the DOI or original source, and to Google Scholar, support verification and literature tracing.
Usage data from the OJS statistics system; citations from Crossref and Dimensions.
Transparency of the editorial process for this article.
The revision step appears only when an editor requested revisions for this article.
Double-Blind Peer Review (2 reviewer independen)
Choose the citation style that fits your manuscript.
Submit your work and join our community of authors and reviewers.
